吸管妞導讀
5月26日，由義烏市人力資源和社會(huì )保障局主辦，混沌學(xué)園義烏學(xué)習中心以及雙童商學(xué)院承辦的義烏市2021年“數智賦能創(chuàng )享未來(lái)”沙龍活動(dòng)暨混沌學(xué)園義烏學(xué)習中心翻轉課堂在雙童空中學(xué)習吧舉辦，共有十名雙童銷(xiāo)售團隊人員以及二十余名混沌學(xué)員參加！
錯位競爭翻轉課堂現場(chǎng)
本次翻轉課堂特邀混沌學(xué)園創(chuàng )新助教馮宇軍老師現場(chǎng)分享助陣，馮宇軍老師和30余名學(xué)員們圍繞“錯位競爭”思維模型進(jìn)行了分享。別具一格的翻轉課堂，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，快跟吸管妞一起來(lái)看看吧！
PART
1
新手任務(wù)令
課程開(kāi)始之前，周上班班向全場(chǎng)同學(xué)發(fā)布了一個(gè)江湖任務(wù)令，在短短半小時(shí)內能認識最多新朋友的同學(xué)即可獲得三張點(diǎn)贊卡。任務(wù)令一經(jīng)發(fā)出，掀起了全場(chǎng)的熱潮，同學(xué)們紛紛放下了面對陌生人的羞怯感，主動(dòng)放開(kāi)介紹自己。
放開(kāi)自己的第一步——成為微信好友
任務(wù)時(shí)間結束，全場(chǎng)最佳的同學(xué)竟然在短短半小時(shí)里認識了7位新朋友，并記住了他們的名字以及從事的行業(yè)！吸管妞在這不得不感嘆一句不愧是混沌學(xué)員，交際能力杠杠的！
PART
2
破冰游戲
課程開(kāi)始，同學(xué)們在周上班班的引領(lǐng)下開(kāi)展破冰游戲——大家來(lái)拍照！通過(guò)一件事情有相同經(jīng)歷的人，上臺互相給對方一個(gè)溫暖的“混沌抱”并合影留念。
我們不同卻又相同
通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，一下就打破了同學(xué)們間的界限，讓同學(xué)們產(chǎn)生了惺惺相惜的情感，為之后同學(xué)們更好的交流奠定了扎實(shí)的基礎。
PART
3
超級鏈接
破冰行動(dòng)結束后，為了讓大家能更進(jìn)一步的相互熟悉，每隊的組長(cháng)組織組內同學(xué)依次進(jìn)行了自我介紹，并在活動(dòng)結束后由組長(cháng)上臺在限制的時(shí)間內進(jìn)行分享，進(jìn)行資源超級鏈接。
組內成員自我介紹中
小組組長(cháng)上臺分享
通過(guò)組長(cháng)們的分享，將每個(gè)組內的個(gè)體都鏈接到了一張關(guān)系網(wǎng)上，加深了同學(xué)們之間的聯(lián)系。
PART
4
團隊首輪PK
超級鏈接結束后，班班組織各組展開(kāi)了團隊首輪PK。在本次課程開(kāi)始之前，班班就在微信群內提醒大家學(xué)習混沌APP上李善友教授的“錯位競爭”課程。此次PK采用組內輪流的方式，旨在考查同學(xué)們對于“錯位競爭”思維模型是否已經(jīng)理解到位。
組內成員輪流答題
而回答錯誤的同學(xué)，也被班班“懲罰”為所有的同學(xué)朗讀題目的解析，也讓自身加深了對于“錯位競爭”思維模型的認知。
組內成員輪流答題
PART
5
模型解析
PK 結束，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎馮宇軍老師上臺為大家分析“錯位競爭”思維模型的概念、案例，讓同學(xué)們更好的理解“錯位競爭”的思維模型。
馮宇軍老師分析“錯位競爭”思維模型
馮宇軍老師課程PPT內容
“錯位競爭”思維模型主旨是企業(yè)避開(kāi)巨頭的市場(chǎng)優(yōu)勢，圍繞自己的優(yōu)勢找到一個(gè)合適的領(lǐng)域，利用對手的劣勢與其展開(kāi)競爭。是企業(yè)以己之長(cháng)擊彼之短，從而確立相對優(yōu)勢競爭地位的一種競爭策略。
馮宇軍老師分析“錯位競爭”思維模型
PART
6
輸出環(huán)節
分析結束后，馮宇軍老師指導展開(kāi)實(shí)操訓練。各組推選出一名案主，其他小組成員根據案主的實(shí)際創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷對他進(jìn)行“錯位五步驟”提問(wèn)，并將自己在提問(wèn)后總結的觀(guān)點(diǎn)傳達給案主，由案主進(jìn)行最后的梳理總結。
小組成員提出自己的觀(guān)點(diǎn)
在各組輸出的過(guò)程中，馮宇軍老師也不斷采用“干預”的方式交付同學(xué)們高手是如何發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的路徑，引導各位同學(xué)找到解決問(wèn)題的正確道路。
PART
7
終極PK
各組討論在規定時(shí)間內討論完畢后，通過(guò)“我們是最棒的的團隊”小游戲決定的上場(chǎng)順序，各個(gè)案主各自上臺輸出自己整理好的方案。
案主上臺輸出方案
各組的輸出大海報
馮宇軍老師對各個(gè)案主的輸出海報，針對性的指出了各組存在的不足。聽(tīng)完馮宇軍老師的分析后，同學(xué)們表示自身的思維認知再次被刷新，而學(xué)習思維模型則是為了讓自己在創(chuàng )業(yè)時(shí)可以避免別人走過(guò)的彎路，盡量減少失敗，因此就需要不斷地去學(xué)習。
PART
8
頒獎環(huán)節
點(diǎn)評結束后，馮宇軍老師為本次輸出環(huán)節的優(yōu)秀小組發(fā)放了點(diǎn)贊卡。班班們也根據本次翻轉課堂各小組所獲得的點(diǎn)贊卡評選出了全場(chǎng)MVP小組。
全場(chǎng)最佳MVP
由馮宇軍老師以及杭州混沌學(xué)園的班班為獲勝小組頒獎，全場(chǎng)同學(xué)為他們獻上了熱烈的掌聲。
結語(yǔ)
活動(dòng)進(jìn)入尾聲，但學(xué)員們的熱情依然高漲不下，所有人依舊全身心地匯聚在能量場(chǎng)里，相信混沌學(xué)園義烏學(xué)習中心的第二屆翻轉課堂，也是給大家交了一份比較不錯的一個(gè)答卷。
對此，吸管妞認為：學(xué)習混沌學(xué)園課程只是給大家打開(kāi)了一個(gè)窗口，讓大家看到創(chuàng )業(yè)過(guò)程當中存在的更多的可能性，通過(guò)運用混沌的思想工具去探索，從而在一片紅海之中以小博大。
