經(jīng)歷前三個(gè)模塊思維篇與實(shí)戰篇的深度學(xué)習，第二期樓仲平【弟子班】第四模塊則是關(guān)于組織實(shí)戰的學(xué)習。
企業(yè)的本身是“一群人”和“一堆錢(qián)”組成的組織，企業(yè)產(chǎn)生的盈利和增值與組織能力成正比，能力強的組織不僅可以聚所有員工的合力實(shí)現企業(yè)的目標，還能解放老板的時(shí)間，同時(shí)讓企業(yè)擺脫對“能人”的過(guò)分依賴(lài)，成為“鐵打的營(yíng)盤(pán)”！
隱形冠軍樓仲平思享薈
全新升級??！
掃碼咨詢(xún)詳情
樓仲平：《人與組織的系統思考》
為了讓同學(xué)們更好理解“人與組織”這個(gè)復雜而宏觀(guān)的視角，樓仲平老師在教學(xué)過(guò)程中，選用哲學(xué)的角度、樸素的語(yǔ)言為大家解讀“何為人，何為組織”！
通過(guò)最底層的“階級假設和人性假設” 的解構，幫助創(chuàng )業(yè)者建立起全新的組織視角和用人觀(guān)念；從最底層的“階級、人性、組織、治理、機制”等實(shí)踐的角度，去挖掘并理解“組織的結構”和“管理的真諦”。
樓老師首先通過(guò)工業(yè)革命和人類(lèi)發(fā)展的社會(huì )演變，詳細介紹了管理學(xué)中幾類(lèi)“階級人假設”的特點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)的方式，引導大家深入思考，共同拆解經(jīng)濟人假設、社會(huì )人假設、自我實(shí)現人假設等不同的人性假設，幫助學(xué)員找到有效撬動(dòng)員工的激勵因子，減少員工與組織的博弈，實(shí)現高效管理。從而讓同學(xué)們更理解人性，從而學(xué)會(huì )利用人性進(jìn)行企業(yè)管理。
接著(zhù)，樓老師還詳細分析了企業(yè)經(jīng)營(yíng)中“治理與管理”的區別。企業(yè)的本質(zhì)是“一群人”和“一堆錢(qián)”組成的“賺錢(qián)機器”，人性都是“自私、有惰性”的，企業(yè)要產(chǎn)生盈利和增值，就需要對經(jīng)營(yíng)做出“反人性”的管理和管控。
但是根據管理悖論，“凡管控必博弈，凡指令必耗散”，企業(yè)經(jīng)營(yíng)真正的危險更多來(lái)源于內部的耗散;企業(yè)管理真正的成本來(lái)源于成員之間的博弈。所以，當企業(yè)有一定規模之后，則要用治理的“疏”替代管理的“堵”。治理是在滿(mǎn)足人性訴求下，對管理的本身進(jìn)行結構優(yōu)化和激勵，通過(guò)“順人性”的規則和機制，激發(fā)員工對經(jīng)營(yíng)結果承擔責任。
樓老師在課上將深奧的管理學(xué)知識轉化成樸素的語(yǔ)言，去影響學(xué)員們的認知，使其理解管理的底層邏輯，從而明白：企業(yè)成員之間只有減少博弈，保持利益一致、彼此信任才能讓組織獲得更大的能量。
為了讓學(xué)員更好理解，樓老師以“雙童”的用人觀(guān)作為案例，“雙童”的創(chuàng )業(yè)共享平臺就是讓員工從被管理者轉為與企業(yè)共同創(chuàng )造，從上下屬關(guān)系變成利益共同體，從而激發(fā)和撬動(dòng)他們從“要我做”到“我要做”的轉變，實(shí)現共同富裕，“雙童”這個(gè)組織也更加充滿(mǎn)活力。
走入雙童的組織實(shí)戰課堂
樓仲平老師在課上多次告訴大家：用平凡的人做好事情，是人力資源的最大釋放。但具體如何做，才能夠撬動(dòng)人性、激發(fā)活力呢？“雙童”這30年來(lái)，是如何搭建完善的組織體系，確?！坝闷椒踩俗龊檬虑椤钡?？
答案就是雙童的人文。
所以，在課程第三天，樓老師特意帶領(lǐng)大家走進(jìn)雙童的工作現場(chǎng)去真實(shí)感受：
近40個(gè)點(diǎn)位的現場(chǎng)參觀(guān)，都展示了雙童獨特的人文才塑造了強有力的雙童組織。雙童基于長(cháng)遠追求，投入大量資源，去激發(fā)員工善意，從而達到“消除階級對立、減少彼此博弈”等立場(chǎng)沖突，運用“文化經(jīng)營(yíng)和組織治理”等軟性工具獲得員工信任和認同，長(cháng)期堅守取得了巨大的成效。
所以，在最后樓老師又向同學(xué)們重申了一下“順人性管理”的重要性，他說(shuō)：雙童幾十年所做的經(jīng)營(yíng)改善和戰略文化，表面上看好像都有點(diǎn)“不務(wù)正業(yè)”，但仔細觀(guān)察都有一個(gè)共性：避免“死死盯著(zhù)的管理”，避免“胡蘿卜加大棒”的粗暴管理，避免赤裸裸的“行為管理”。
關(guān)于【隱形冠軍樓仲平思享薈】
【隱形冠軍樓仲平思享薈】是在原【樓仲平隱形冠軍私享會(huì )】上進(jìn)行的全新升級，旨在為更多中小民營(yíng)企業(yè)家傳播商業(yè)哲科思維、共享經(jīng)營(yíng)管理智慧、薈集優(yōu)質(zhì)資源圈層。
也是樓總唯一一個(gè)全面系統交付46年創(chuàng )業(yè)歷程的經(jīng)驗總結和思維模型的課程。全年6期課程，樓老師24天深度陪伴，從戰略到組織，從創(chuàng )新思維到企業(yè)家精神，幫助你的企業(yè)全方位升級。
為什么要跟樓仲平老師學(xué)？
中國社會(huì )經(jīng)濟歷經(jīng)幾十年發(fā)展，經(jīng)歷了粗放經(jīng)營(yíng)的“原始積累”階段，做強做大的“快速發(fā)展”階段。現階段已進(jìn)入到“專(zhuān)精特新”轉型和創(chuàng )新階段，真正能挨過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)濟寒冬并實(shí)現基業(yè)長(cháng)青的企業(yè)，一定是極致專(zhuān)注，并在某一細分領(lǐng)域處于絕對領(lǐng)先地位的隱形冠軍和產(chǎn)業(yè)小巨人。
企業(yè)持續發(fā)展過(guò)程中漫長(cháng)的冠軍之路，需要標桿企業(yè)和良師益友的指引與陪伴，而找老師，不要找見(jiàn)識過(guò)的老師，而要找建設過(guò)的老師！同時(shí)具備實(shí)戰型、認知型、成長(cháng)型特質(zhì)的老師是不二選擇，而樓仲平老師恰恰具備了上述各項的所有條件。
報名入學(xué)，還將獲得：
作為中國細分行業(yè)隱形冠軍企業(yè)，“雙童”30年持續的創(chuàng )新和轉型，經(jīng)歷了從“作坊企業(yè)—專(zhuān)精特新--隱形冠軍—第二曲線(xiàn)”的全生命發(fā)展周期，更懂得中小企業(yè)在“隱形冠軍”之路中各個(gè)階段遇到的痛點(diǎn)、難點(diǎn)。
所以，入學(xué)“隱形冠軍樓仲平思享薈”之后，項目組會(huì )將“雙童”積累了30年、包含了銷(xiāo)售、生產(chǎn)、行政、人類(lèi)資源、品質(zhì)、安全、文化管理、財務(wù)和后勤等9大板塊，近600份管理規范文件，全部打包給學(xué)員，幫助學(xué)員企業(yè)能夠全面借鑒雙童管理經(jīng)驗、少走彎路、少踩坑！
如果你是創(chuàng )業(yè)者、學(xué)習者、思想者，希望在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域有自己的思考和洞察，那么《隱形冠軍樓仲平思享薈》就是為你量身定制，今年最后一期招生，一班只招40位同學(xué)，即將開(kāi)課，名額所剩不多，抓緊機會(huì )哦！
隱形冠軍樓仲平思享薈
樓仲平全程陪伴成長(cháng)
一起打開(kāi)視野與認知世界的大門(mén)
