吸管妞導讀
為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，探究校企協(xié)同育人的新路徑，浙江財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院（MBA學(xué)院）副院長(cháng)戴維奇教授、骨干教師及研究生一行九人于5月31日來(lái)“雙童”進(jìn)行深度參訪(fǎng)與調研，并落實(shí)該校實(shí)訓基地及MBA社會(huì )導師聘任工作。
創(chuàng )新是形成企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵，“雙童”創(chuàng )新的商業(yè)模式也一直備受社會(huì )關(guān)注。來(lái)訪(fǎng)前，浙江財經(jīng)大學(xué)師生就表示，希望能與“雙童”樓仲平董事長(cháng)及其他相關(guān)人員圍繞內部創(chuàng )業(yè)和產(chǎn)品創(chuàng )新的話(huà)題展開(kāi)探討。
為此，在深度參訪(fǎng)調研雙童后，樓仲平董事長(cháng)安排雙方在“雙童”空中生態(tài)園交流會(huì )談，雙童第三事業(yè)部總經(jīng)理孟竹燕、第十一自營(yíng)體總經(jīng)理蔣子森參加了交流會(huì )。
浙江財經(jīng)大學(xué)師生團與雙童團隊交流中
在會(huì )議開(kāi)始前，雙方首先舉行了浙江財經(jīng)大學(xué)MBA學(xué)院實(shí)訓基地授牌暨M(jìn)BA社會(huì )導師聘任儀式。儀式上，樓仲平董事長(cháng)與戴院長(cháng)一起簽署了《MBA實(shí)訓基地協(xié)議書(shū)》，接著(zhù)由戴院長(cháng)為“雙童”實(shí)訓基地授牌，并為樓仲平頒發(fā)“浙江財經(jīng)大學(xué)MBA社會(huì )導師”聘書(shū)。
戴院長(cháng)為“雙童”實(shí)訓基地授牌 樓仲平聘任證書(shū)及雙童實(shí)訓基地牌匾 交流會(huì )開(kāi)始后，雙童第三事業(yè)部總經(jīng)理孟竹燕向浙江財經(jīng)大學(xué)師生介紹了第三事業(yè)部近年來(lái)的運營(yíng)情況，并講述了自己是跳出“舒適圈”走上創(chuàng )業(yè)道路的心路歷程。雙童第十一自營(yíng)體總經(jīng)理蔣子森，也詳細地向財大師生介紹了自己正在孵化的創(chuàng )業(yè)項目及創(chuàng )新理念。（吸管妞想說(shuō)，正是因為這些“雙童創(chuàng )業(yè)共享平臺”的開(kāi)路先鋒，才能形成今天雙童多層架構的創(chuàng )業(yè)矩陣！） 會(huì )上，樓仲平也發(fā)表了自己關(guān)于創(chuàng )業(yè)共享平臺的看法和見(jiàn)解。他認為，企業(yè)要改變賦能方式，讓年輕人接受并喜歡；要改變企業(yè)的價(jià)值創(chuàng )造方式，把管理者轉變?yōu)閯?chuàng )業(yè)者，再通過(guò)平臺賦能；要改變認知方式，懂得長(cháng)期主義、社會(huì )屬性對于企業(yè)的意義。
正是在這些認知的基礎上，雙童才能將眾多創(chuàng )業(yè)體結合于一個(gè)平臺，進(jìn)行相互賦能，彼此協(xié)同，形成“創(chuàng )業(yè)共享平臺”。后者塑造了一種相互賦能的經(jīng)營(yíng)機制，實(shí)現組織經(jīng)營(yíng)在組合方式、績(jì)效方式和賦能方式上的徹底轉變，實(shí)現企業(yè)從“授權”到“分權”，從完成授權指令任務(wù)的“自控制”到分權賦能的“自驅動(dòng)”轉變，推動(dòng)組織效率得以在巨變環(huán)境下獲得最大地釋放。
雙童通過(guò)回歸“自組織”，滿(mǎn)足了部分核心價(jià)值型員工的創(chuàng )業(yè)訴求，拉近了優(yōu)秀個(gè)體與卓越企業(yè)之間的認知鴻溝，消解了雙方的價(jià)值對立，實(shí)現了個(gè)體價(jià)值和組織價(jià)值的一體化。組織關(guān)系逐漸由“雇傭關(guān)系”轉向現在的“協(xié)作關(guān)系”，“上下屬關(guān)系”逐漸轉向“利益共同體”關(guān)系，從而推動(dòng)雙童在動(dòng)態(tài)環(huán)境下的協(xié)同和持續增長(cháng)。
不知不覺(jué)中，會(huì )議接近尾聲。戴院長(cháng)一行在聽(tīng)完雙童團隊的分享后，紛紛對雙童的創(chuàng )業(yè)模式表示認可，希望能與雙童一起將“雙童創(chuàng )業(yè)共享平臺”賦能模式編成優(yōu)秀案例，為高管教育提供鮮活的素材，也為講好浙商故事貢獻一份力量。他希望雙方能以此作為契機加強校企合作，加深溝通和交流，通過(guò)實(shí)訓基地平臺將浙江財經(jīng)大學(xué)的學(xué)術(shù)和科研優(yōu)勢與雙童在實(shí)踐創(chuàng )新方面的優(yōu)勢結合起來(lái)，探索創(chuàng )新型人才的培養模式，真正做到產(chǎn)教融合。
雙童團隊和浙江財經(jīng)大學(xué)調研團合影 事實(shí)上，多年來(lái)“雙童”始終積極參與產(chǎn)學(xué)研融合的工作，已與浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)和江西財經(jīng)大學(xué)等多所國內高校保持密切合作關(guān)系，為校企共同發(fā)展提供資源共享平臺，為高水平人才培養提供了有力支撐。 浙江大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地牌匾 浙江師范大學(xué)MBA企業(yè)實(shí)訓基地牌匾
吸管妞總結
吸管妞相信，未來(lái)“雙童”將會(huì )與越來(lái)越多的院校，本著(zhù)“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、合作、雙贏(yíng)”目標，進(jìn)一步探索產(chǎn)學(xué)研融合模式，充分發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)頭作用及高校師資優(yōu)勢，實(shí)現資源共享，人才互通，從而推動(dòng)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
吸管妞導讀
為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，探究校企協(xié)同育人的新路徑，浙江財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院（MBA學(xué)院）副院長(cháng)戴維奇教授、骨干教師及研究生一行九人于5月31日來(lái)“雙童”進(jìn)行深度參訪(fǎng)與調研，并落實(shí)該校實(shí)訓基地及MBA社會(huì )導師聘任工作。
創(chuàng )新是形成企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵，“雙童”創(chuàng )新的商業(yè)模式也一直備受社會(huì )關(guān)注。來(lái)訪(fǎng)前，浙江財經(jīng)大學(xué)師生就表示，希望能與“雙童”樓仲平董事長(cháng)及其他相關(guān)人員圍繞內部創(chuàng )業(yè)和產(chǎn)品創(chuàng )新的話(huà)題展開(kāi)探討。
為此，在深度參訪(fǎng)調研雙童后，樓仲平董事長(cháng)安排雙方在“雙童”空中生態(tài)園交流會(huì )談，雙童第三事業(yè)部總經(jīng)理孟竹燕、第十一自營(yíng)體總經(jīng)理蔣子森參加了交流會(huì )。
浙江財經(jīng)大學(xué)師生團與雙童團隊交流中
在會(huì )議開(kāi)始前，雙方首先舉行了浙江財經(jīng)大學(xué)MBA學(xué)院實(shí)訓基地授牌暨M(jìn)BA社會(huì )導師聘任儀式。儀式上，樓仲平董事長(cháng)與戴院長(cháng)一起簽署了《MBA實(shí)訓基地協(xié)議書(shū)》，接著(zhù)由戴院長(cháng)為“雙童”實(shí)訓基地授牌，并為樓仲平頒發(fā)“浙江財經(jīng)大學(xué)MBA社會(huì )導師”聘書(shū)。
戴院長(cháng)為“雙童”實(shí)訓基地授牌 樓仲平聘任證書(shū)及雙童實(shí)訓基地牌匾 交流會(huì )開(kāi)始后，雙童第三事業(yè)部總經(jīng)理孟竹燕向浙江財經(jīng)大學(xué)師生介紹了第三事業(yè)部近年來(lái)的運營(yíng)情況，并講述了自己是跳出“舒適圈”走上創(chuàng )業(yè)道路的心路歷程。雙童第十一自營(yíng)體總經(jīng)理蔣子森，也詳細地向財大師生介紹了自己正在孵化的創(chuàng )業(yè)項目及創(chuàng )新理念。（吸管妞想說(shuō)，正是因為這些“雙童創(chuàng )業(yè)共享平臺”的開(kāi)路先鋒，才能形成今天雙童多層架構的創(chuàng )業(yè)矩陣！） 會(huì )上，樓仲平也發(fā)表了自己關(guān)于創(chuàng )業(yè)共享平臺的看法和見(jiàn)解。他認為，企業(yè)要改變賦能方式，讓年輕人接受并喜歡；要改變企業(yè)的價(jià)值創(chuàng )造方式，把管理者轉變?yōu)閯?chuàng )業(yè)者，再通過(guò)平臺賦能；要改變認知方式，懂得長(cháng)期主義、社會(huì )屬性對于企業(yè)的意義。
正是在這些認知的基礎上，雙童才能將眾多創(chuàng )業(yè)體結合于一個(gè)平臺，進(jìn)行相互賦能，彼此協(xié)同，形成“創(chuàng )業(yè)共享平臺”。后者塑造了一種相互賦能的經(jīng)營(yíng)機制，實(shí)現組織經(jīng)營(yíng)在組合方式、績(jì)效方式和賦能方式上的徹底轉變，實(shí)現企業(yè)從“授權”到“分權”，從完成授權指令任務(wù)的“自控制”到分權賦能的“自驅動(dòng)”轉變，推動(dòng)組織效率得以在巨變環(huán)境下獲得最大地釋放。
雙童通過(guò)回歸“自組織”，滿(mǎn)足了部分核心價(jià)值型員工的創(chuàng )業(yè)訴求，拉近了優(yōu)秀個(gè)體與卓越企業(yè)之間的認知鴻溝，消解了雙方的價(jià)值對立，實(shí)現了個(gè)體價(jià)值和組織價(jià)值的一體化。組織關(guān)系逐漸由“雇傭關(guān)系”轉向現在的“協(xié)作關(guān)系”，“上下屬關(guān)系”逐漸轉向“利益共同體”關(guān)系，從而推動(dòng)雙童在動(dòng)態(tài)環(huán)境下的協(xié)同和持續增長(cháng)。
不知不覺(jué)中，會(huì )議接近尾聲。戴院長(cháng)一行在聽(tīng)完雙童團隊的分享后，紛紛對雙童的創(chuàng )業(yè)模式表示認可，希望能與雙童一起將“雙童創(chuàng )業(yè)共享平臺”賦能模式編成優(yōu)秀案例，為高管教育提供鮮活的素材，也為講好浙商故事貢獻一份力量。他希望雙方能以此作為契機加強校企合作，加深溝通和交流，通過(guò)實(shí)訓基地平臺將浙江財經(jīng)大學(xué)的學(xué)術(shù)和科研優(yōu)勢與雙童在實(shí)踐創(chuàng )新方面的優(yōu)勢結合起來(lái)，探索創(chuàng )新型人才的培養模式，真正做到產(chǎn)教融合。
雙童團隊和浙江財經(jīng)大學(xué)調研團合影 事實(shí)上，多年來(lái)“雙童”始終積極參與產(chǎn)學(xué)研融合的工作，已與浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)和江西財經(jīng)大學(xué)等多所國內高校保持密切合作關(guān)系，為校企共同發(fā)展提供資源共享平臺，為高水平人才培養提供了有力支撐。 浙江大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地牌匾 浙江師范大學(xué)MBA企業(yè)實(shí)訓基地牌匾
吸管妞總結
吸管妞相信，未來(lái)“雙童”將會(huì )與越來(lái)越多的院校，本著(zhù)“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、合作、雙贏(yíng)”目標，進(jìn)一步探索產(chǎn)學(xué)研融合模式，充分發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)頭作用及高校師資優(yōu)勢，實(shí)現資源共享，人才互通，從而推動(dòng)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
