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雙童:學(xué)習會(huì )改革,告訴你如何讓“看不見(jiàn)”的文化有力量!【第370期員工學(xué)習會(huì )】
時(shí)間:2021-6-8    來(lái)源:文宣科     閱讀2332次   

     吸管妞導讀

學(xué)習,不僅需要我們持之以恒,也需要我們推陳出新。6月3日,“雙童”第370期行政學(xué)習會(huì )在空中學(xué)習吧火熱開(kāi)展!本次學(xué)習會(huì )重點(diǎn)希望和“雙童”行政員工共同探討學(xué)習會(huì )的改革升級方式方法,以促進(jìn)大家激發(fā)對學(xué)習的熱情,樹(shù)立“終身學(xué)習,學(xué)習成長(cháng)是自己的事”的概念。此次學(xué)習會(huì )除了視頻學(xué)習混沌學(xué)園衛哲老師《個(gè)人效率:自我驅動(dòng)是核心》課程以外,還有分享環(huán)節、頭腦風(fēng)暴環(huán)節等等,精彩熱烈!下面就讓我們一起去看看吧!

雙童行政學(xué)習會(huì )現場(chǎng)



課程內容分享



首先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)衛哲老師都講了些什么內容吧!


>>個(gè)人效率提升


現如今,企業(yè)和消費的中堅力量正在從80、90后,逐漸走向95后。這兩代人在思想上有著(zhù)根本的差距,互聯(lián)網(wǎng)的使用習慣不同,消費觀(guān)念也不同。因此我們需要了解這群人的特點(diǎn),才能知道如何提高這群人的個(gè)人效率。


這群人的特點(diǎn):


1.85后,真正的生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人,中國溫飽一代。

2.90后,尤其是95后,是最純的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的一代,財富安全感很強,小康的一代人。

3.喜歡好玩、好用的東西,尤其是要好玩。

4.沒(méi)有特別吃過(guò)大的苦,沒(méi)有餓過(guò)肚子,容易放大痛苦。

5.內心安全感很弱

在了解這些特點(diǎn)后,我們提高這樣一代人的效率,需要做的是給他們賦能:


1、自我驅動(dòng)   


簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),自我驅動(dòng),就是“你不想成長(cháng),沒(méi)人能逼你”。成長(cháng)是每個(gè)人自己的事情,對于這代人來(lái)說(shuō),更重要的是你有沒(méi)有給他提供一個(gè)自我驅動(dòng)的機制。


2、自我約束


個(gè)人效率的提升,光靠自我驅動(dòng)遠遠不夠,還需要約束。但90后不喜歡被約束,因此需要倡導我約束而不是上級約束,首先需要強勢的一方給予弱勢的一方信任,別指望弱者主動(dòng)信任強者。 因為信任所以簡(jiǎn)單,因為簡(jiǎn)單所以高效。信任建立之后,很多管理制度也就可以不需要了,減少了官僚主義,減少管理的成本,提高了效率。信任,也是個(gè)人效率和組織效率的一個(gè)中間環(huán)節,但我們需要有一個(gè)正常的道德底線(xiàn),群眾之間也是會(huì )互相監督的。


來(lái)源:衛哲課程PPT




學(xué)習心得分享



學(xué)習結束后,部分員工也向大家分享了自己在學(xué)習過(guò)程中的感觸!

四車(chē)間主任 王芳:從要我做到我要做,實(shí)現自我驅動(dòng)動(dòng)力的改變,這對我們而言非常重要!


四車(chē)間主任王芳分享中

第十自營(yíng)體 體長(cháng) 趙俊剛:要了解員工需求,培養員工自我驅動(dòng)、主動(dòng)去做的意識。


第十自營(yíng)體體長(cháng)趙俊剛分享中

電商科運營(yíng) 許鎮華:要擁有自我約束、自我驅動(dòng)的意識,才能夠實(shí)現自我成長(cháng)。


電商科運營(yíng)許鎮華分享中


在大家上臺分享完自己的感想后,”雙童“樓仲平也進(jìn)行了分享總結:次課程針對個(gè)人效率問(wèn)題展開(kāi),成長(cháng)是每個(gè)人都要解決的問(wèn)題,在工作、生活中都一樣。而學(xué)習是我們每個(gè)人成長(cháng)的唯一通,如果只是老板一個(gè)人學(xué)習是無(wú)用功的,這樣只會(huì )導致組織內成員的不同頻現象,從而降低效率。因此,組織需要不同學(xué)習機制讓員工共同學(xué)習,但個(gè)人傳授的精力和內容是有限的,所以要拋棄以往學(xué)習會(huì )組織內成員互相傳授的形式,采用聽(tīng)課的機制來(lái)引導大家的文化意識。


樓仲平分享中



制定全新學(xué)習機制



樓仲平的分享,引發(fā)了大家的共鳴和一致認可。因此,雙童的小伙伴們針對五個(gè)提問(wèn),分組對學(xué)習會(huì )機制進(jìn)行了分析討論(自營(yíng)體長(cháng)組,生產(chǎn)中高層組,品管研發(fā)組,行政組,銷(xiāo)售人員組)。


學(xué)習機制討論內容


各小組激烈討論中

討論結束后,各組推選出了一個(gè)代表,對小組方案進(jìn)行呈現!在大家的共同努力下,學(xué)習機制已經(jīng)初步完成梳理??炜磥?lái)來(lái),大家都寫(xiě)了哪些內容吧!


小組討論方案成果展示



學(xué)習會(huì )的最后一個(gè)環(huán)節,總經(jīng)理李二橋對大家今天的表現給予了充分的肯定,也鼓勵大家積極學(xué)習,提升認知共同學(xué)習成長(cháng)。


李二橋工作照片

下一期學(xué)習會(huì ),全新的學(xué)習會(huì )機制將會(huì )和大家見(jiàn)面了,敬請期待哦!“雙童”學(xué)習會(huì )自開(kāi)展以來(lái)一直不斷變革,從講師分享,聽(tīng)書(shū)學(xué)習,到練習復盤(pán)、交流分享……相信通過(guò)不斷的探索和改變,“雙童”人會(huì )找到更加適合自己學(xué)習成長(cháng)的道路,從而持續學(xué)習,不斷迭代。




END


 
 
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