自2014年《改變世界》項目啟動(dòng)，上海第一財經(jīng)頻道還同步推出了同名系列專(zhuān)題片訪(fǎng)談，近10年時(shí)間共采訪(fǎng)了50位中國各行各業(yè)影響力頗深的企業(yè)家，通過(guò)深度訪(fǎng)談，薈聚中國式管理的思想精粹，向世界管理論壇傳遞中國的聲音！
《改變世界》新書(shū)發(fā)布會(huì )
本次新書(shū)發(fā)布活動(dòng)由企業(yè)管理出版社、雙童創(chuàng )業(yè)共享平臺和復泰實(shí)戰商學(xué)院三方聯(lián)合主辦。新書(shū)發(fā)布儀式前，主辦方企業(yè)管理出版社社長(cháng)陳靜和復泰實(shí)戰商學(xué)院院長(cháng)張國峰分別為發(fā)布會(huì )致辭，表示希望通過(guò)《改變世界》項目為世界貢獻東方管理的智慧！
左：陳靜老師；右：張國峰老師
新書(shū)發(fā)布儀式
左：蘇勇老師；右：朱韶民老師
在最后的簽書(shū)環(huán)節，現場(chǎng)讀者代表朋友更是熱情高漲，將主編蘇勇老師和企業(yè)家代表樓仲平兩位圍得“水泄不通”~
樓仲平：穿越周期，韌性成長(cháng)
《改變世界》曾分別為50位受訪(fǎng)的杰出企業(yè)家做了精簡(jiǎn)概括，雙童創(chuàng )始人樓仲平的關(guān)鍵詞則為“順時(shí)而變”，其實(shí)這也是雙童這家企業(yè)的鮮明特色。在接下來(lái)樓總的《穿越周期，韌性成長(cháng)》主題分享中，我們就能明白為什么圍繞他的是這個(gè)詞。
樓總在分享中，首先表達了自己為能作為《改變世界：中國杰出企業(yè)家管理思想精粹》的收官嘉賓，與眾多眾多杰出企業(yè)家一道被收錄其中而感到無(wú)比榮幸和感動(dòng)，隨后進(jìn)行了主題分享，傳遞來(lái)自草根企業(yè)家的樸素的管理理念。
在分享中，他將自己和企業(yè)成長(cháng)歷程分為4個(gè)階段，但每個(gè)階段的穿越中都離不開(kāi)“變”這個(gè)字。
首先是創(chuàng )辦雙童之前的十六年，雖是為了謀生走上了“雞毛換糖”之路，卻從未像別人一樣追求安穩，反而很“折騰”，為了抓住每一個(gè)“發(fā)財”的機會(huì )，林林總總變換了近20個(gè)行當！雖都以失敗告終，但也讓他練就了一身“皮糙肉厚”的創(chuàng )業(yè)韌性，這種特質(zhì)也在后來(lái)影響了“雙童”這家企業(yè)，讓他之后的30年，屢敗屢戰、屢轉屢升，穿越了一個(gè)個(gè)難熬的周期。
雙童初創(chuàng )的前十年，在同行都還在通過(guò)“一米攤板”找客戶(hù)的時(shí)候，他已經(jīng)帶領(lǐng)雙童走在了“求變”的路上：注冊商標——運用互聯(lián)網(wǎng)——制定標準，三次“開(kāi)門(mén)”讓雙童完成了從作坊企業(yè)到規范經(jīng)營(yíng)的蛻變，也奠定了雙童成為全球最大吸管企業(yè)的基礎。
成為大企業(yè)之后，手握著(zhù)幾個(gè)超級大客戶(hù)、訂單不愁時(shí)，他帶領(lǐng)雙童展開(kāi)了新一輪的“變革”。2004年之后，在企業(yè)內部推行“小客戶(hù)原則”，放棄積累已久但無(wú)利潤的大客戶(hù)，轉戰高質(zhì)量的中小客戶(hù)。
為了滿(mǎn)足小客戶(hù)群體的定制化需求，他又率先打破“吸管只能用來(lái)喝水”的隱含假設，運用管理學(xué)的創(chuàng )新思維，讓吸管從單一的“喝水”功能向情感化、體驗化和娛樂(lè )化延伸，實(shí)現產(chǎn)品售價(jià)和附加值的成倍增長(cháng)！同時(shí)期，還主導制定了行業(yè)的標準、國家標準以及ISO國際標準等，讓雙童成為吸管行業(yè)當之無(wú)愧的“隱形冠軍”！
2015年之后，雙童已然成為行業(yè)“天花板”，在形勢一片大好時(shí)，他再次選擇“破界創(chuàng )新”，毅然帶領(lǐng)雙童突破“一根吸管”的局限，不斷嘗試摸索，獨創(chuàng )了一套適合中小企業(yè)的裂變增長(cháng)的創(chuàng )新模式。
自2018年雙童創(chuàng )業(yè)共享平臺成功搭建以來(lái)，不僅讓雙童在疫情期間也實(shí)現快速增長(cháng)，六年時(shí)間，更是孵化出了15家創(chuàng )業(yè)體和26個(gè)經(jīng)營(yíng)體，創(chuàng )造了3.6倍的業(yè)績(jì)增長(cháng)！也讓雙童從形成了以吸管制造業(yè)為基礎，以國際貿易和創(chuàng )業(yè)教育兩大板塊為融合的新型產(chǎn)業(yè)模式。
實(shí)地參觀(guān)，了解雙童的“順時(shí)而變”
其實(shí)為了讓大家對雙童的“順時(shí)而變”有更深刻的了解，發(fā)布會(huì )開(kāi)始前，樓總還特意陪同眾人對雙童進(jìn)行了實(shí)地參觀(guān)，將把線(xiàn)上的了解轉為線(xiàn)下的實(shí)地感受。
從雙童的吸管博物館、創(chuàng )業(yè)共享平臺、百米文化長(cháng)廊，再到雙童商學(xué)院的課堂現場(chǎng)，通過(guò)對雙童全方位的實(shí)地走訪(fǎng)和創(chuàng )始人樓總的詳細介紹，讓大家仿若穿越了時(shí)空，更深刻地了解了雙童30年成長(cháng)歷程中為何而變，又是如何轉變的。
從樓總的分享中，我們能清晰地感知到，他一直在尋求破界、創(chuàng )新，每當企業(yè)趨于穩定時(shí)，他就會(huì )扮演“攪局者”的角色，打破現有的平衡。也正是創(chuàng )始人這種“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”的未雨綢繆，才能讓雙童在每次危機來(lái)臨時(shí)，都能成功“闖關(guān)”，穿越一個(gè)個(gè)成長(cháng)周期！
同時(shí)，雙童結合中國國情獨創(chuàng )的自主制創(chuàng )業(yè)裂變機制，開(kāi)拓了制造業(yè)與服務(wù)業(yè)結合、與貿易結合、與創(chuàng )業(yè)教育結合的新模式，打開(kāi)了中國產(chǎn)業(yè)的全新思考，也打開(kāi)了傳統制造業(yè)、傳統中小企業(yè)的全新探索，為世界貢獻了東方管理的智慧！
