在第三期弟子班第一模塊《認知成長(cháng)“三部曲”》中（點(diǎn)擊獲取原文），樓老師告訴同學(xué)們，所謂成長(cháng)是“認知成長(cháng)”，只有不斷打破思維的局限，才能實(shí)現認知的升級，認知的升級才能帶領(lǐng)企業(yè)的持續成長(cháng)！在雙童有一位充滿(mǎn)傳奇的人，躬耕23年，他一步步完成了“一線(xiàn)操作工—基層管理—中高層管理—平臺總經(jīng)理”的華麗轉身，但仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現，他每一次身份的轉變背后都伴隨著(zhù)一次思維認知的提升，他就是受樓老師影響最深的“大師兄”—李二橋。所以，課研組也特別邀請他為大家帶來(lái)了《如何在就業(yè)中創(chuàng )業(yè)》主題分享，在他解讀自己的成長(cháng)歷程中，同學(xué)們可以發(fā)現，樓老師在課上教授的知識在一次次的被驗證。接下來(lái)，讓我們進(jìn)入“大師兄”李二橋的故事……
2002年，經(jīng)過(guò)了七八年的發(fā)展、沉淀，當時(shí)的雙童已經(jīng)在義烏市場(chǎng)有了響當當的知名度，所以每天前來(lái)應聘的求職者絡(luò )繹不絕，競爭異常激烈。16歲的李二橋經(jīng)歷了兩次面試申請和層層選拔后，終于在50多人的競爭中，成功進(jìn)入雙童，獲得了一個(gè)基礎操作工的崗位！新的機會(huì )往往留給有準備的人，過(guò)了幾個(gè)月后，因為公司改革的需要，曾學(xué)過(guò)一年電腦的李二橋被選中，成功從一線(xiàn)操作工轉崗為一名統計員，這也讓他此后更加在乎自己的工作，也更加用心。在2005年，他被破格提拔為“質(zhì)檢部主任”，當時(shí)整個(gè)公司的發(fā)展也進(jìn)入了快車(chē)道，管理已經(jīng)開(kāi)始逐步精細化和規范化。也是這一年，他遇到了自己人生中“最受打擊的一課”，當時(shí)公司在做IO9000體系，客戶(hù)前來(lái)驗廠(chǎng)，問(wèn)了一系列專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，當場(chǎng)把只知道長(cháng)期跟“吸管”打交道的李二橋問(wèn)懵了！李總在質(zhì)檢部工作時(shí)的場(chǎng)景
也正是這個(gè)經(jīng)歷，讓他意識到自己以往的經(jīng)驗，在新的崗位上已經(jīng)完全的不適用了。于是他開(kāi)始拼命補習專(zhuān)業(yè)知識，全面認知企業(yè)管理體系。在不斷的學(xué)習和實(shí)踐中，也讓自己形成了初級的系統化思維。為了更好地帶團隊，
跟隨樓總一起去日本學(xué)習先進(jìn)的管理理念
2011-2018：
“從低頭拉車(chē)，學(xué)會(huì )抬頭看路”
“我覺(jué)得坐在樓總邊上的這幾年，是我成長(cháng)最快的幾年?！?/span>“大師兄”李二橋在分享中告訴弟子班的同學(xué)們。
2011年，他的工作從生產(chǎn)部門(mén)被調到了樓總邊上，和雙童商學(xué)院的周上一起，成為了樓總的“左膀右臂”。
每天生活在老板眼皮底下，這個(gè)過(guò)程自然非?！巴纯唷?，但對于個(gè)人成長(cháng)來(lái)說(shuō)，卻意義重大。因為在樓總的耳濡目染下，他學(xué)會(huì )了精益求精的態(tài)度，嚴謹的思維，目光長(cháng)遠的規劃，結果導向的管理思維，這些都為他后續的轉變做了很好的鋪墊。一路升級打怪，在2015年，李二橋被正式任命為雙童日用品總經(jīng)理。“視角”決定“事實(shí)”，“視角”決定“思想”。所以成為總經(jīng)理之后，他的第一個(gè)挑戰就是要放棄自己擅長(cháng)的工作。2015年5月28日聘任為雙童公司總經(jīng)理
肩負企業(yè)再次騰飛的重任
因為是從車(chē)間一線(xiàn)一步步成長(cháng)上來(lái)的，他對于生產(chǎn)的每一個(gè)細節都如數家珍，但是成為總經(jīng)理之后，就必須從原來(lái)的舒適區跳出來(lái)，去管銷(xiāo)售、管經(jīng)營(yíng)，不能再只顧埋頭苦干，而是站在更高的維度，思考“科學(xué)種田”的問(wèn)題。
2015-2018年，雙童的發(fā)展進(jìn)入了瓶頸期：持續增長(cháng)受限，成本大幅度提升，產(chǎn)業(yè)政策造成了很大波動(dòng)，優(yōu)秀人才的也開(kāi)始流失。這些都是亟待解決的難題。
于是，樓總負責“抬頭看路”，站在更高層面去找尋這些難題破解之法。雞蛋從外打破只是食物，從內打破則是新生。樓總深諳這個(gè)道理，所以他選擇從企業(yè)內部“破界創(chuàng )新”，并成功自創(chuàng )了一套自主制裂變機制，而總經(jīng)理李二橋這階段則負責“低頭拉車(chē)”，把樓總的理論變成現實(shí)。也是在裂變機制落地實(shí)踐的過(guò)程中，他開(kāi)始學(xué)會(huì )釋放自己的“同理心”，學(xué)會(huì )站在老板的角度、員工的角度和自己的角度去深入思考問(wèn)題。比如，“學(xué)會(huì )閉嘴”。以往在開(kāi)管理會(huì )議的時(shí)候，自己可以侃侃而談2個(gè)小時(shí)，好為人師，但是單方面的輸出效果極差。學(xué)會(huì )讓自己閉嘴后，能發(fā)現員工是非常有自己的想法的，只是前期被壓抑了而已。
在不斷的落地實(shí)踐中，他的思維方式也慢慢發(fā)生了轉變，開(kāi)始從以往的管理思維朝著(zhù)經(jīng)營(yíng)思維在轉變，從“低頭拉車(chē)”學(xué)會(huì )了“抬頭看路”。
2018—至今：
“要能成人之美，開(kāi)始破界轉型”
2018年，李二橋在第一期股權激勵大會(huì )上，完成了從“經(jīng)理人”到“股東”的身份轉變，也是在這次大會(huì )發(fā)言中，他不僅表達了自己“45歲退下來(lái)”的言論，還向大家解釋了推行自主制創(chuàng )業(yè)裂變機制的初衷。
他說(shuō)：“如果說(shuō)雙童只做一根吸管，這種情況下，目前能當上總經(jīng)理的可能就我一個(gè)人。但是每個(gè)人都有追求美好生活的權利，如何成人之美，讓更多的人能夠像我一樣獲得升遷的機會(huì )？自主的裂變的這種機制，顯然就滿(mǎn)足了這樣的訴求。事實(shí)證明，這個(gè)機制非常正確。截至目前，雙童已經(jīng)孵化了15位優(yōu)秀的總經(jīng)理，而且自從2018年雙童創(chuàng )業(yè)共享平臺搭建成功后，已經(jīng)很少再出現人才流失的情況了。
因為公司的發(fā)展已經(jīng)比較穩定，各個(gè)創(chuàng )業(yè)體也如都雨后春筍般發(fā)展起來(lái)了。所以在2022年，李二橋在樓總的推動(dòng)下也開(kāi)始跨界轉型，做了講師，后面更是帶動(dòng)雙童其他崗位的管理層一起，把雙童這么多年的管理經(jīng)驗進(jìn)行萃取、提煉，通過(guò)雙童商學(xué)院的課堂分享給更多的中小企業(yè)，幫助大家少踩坑！
輸出是最好的輸入。通過(guò)這兩年的講課、分享，雙童管理團隊的表達能力、管理能力也得到顯著(zhù)的提升。雙童曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)“新老團隊交接”的陣痛，所以這種轉型，也是在為將來(lái)需要退居二線(xiàn)的管理者們提前鋪路。2023年，李二橋被任命為平臺的總經(jīng)理，對于企業(yè)經(jīng)營(yíng)又有了更深的見(jiàn)解。首先是“把權力關(guān)進(jìn)籠子里”，以往他可能很喜歡在辦公室指點(diǎn)江山，享受別人排隊讓他決策的時(shí)刻，但現在他意識到這恰恰說(shuō)明了企業(yè)管理的不規范，很多的問(wèn)題還是人治。如何把靠人治的東西轉化為規則，轉化為制度，是當前要做的。
李總在分享的過(guò)程中，曾提到過(guò)一個(gè)有趣的故事，他說(shuō)樓總曾警告過(guò)他，樓總在國外的時(shí)候，堅決不能給他打電話(huà)，否則被罵的。因為樓總說(shuō)，有規則、有授權，完全沒(méi)必要打電話(huà)。
現在再看看李總的正在做的，同樣都是在追求用規則和制度來(lái)管理企業(yè)。所以，在某種程度上，李總似乎已經(jīng)在慢慢和曾經(jīng)的樓總重疊了，這似乎也意味著(zhù)，他在就業(yè)的過(guò)程中悄悄完成了自己的創(chuàng )業(yè)之路。
現在是他和樓總兩個(gè)人一起相互配合，敲敲打打、不斷改善，帶領(lǐng)雙童完成一次又一次的進(jìn)化！
行業(yè)內卷、大環(huán)境不好、經(jīng)濟下行……幾乎是所有創(chuàng )業(yè)者對近些年市場(chǎng)表現的評價(jià)，但多數人認為的“事實(shí)”，就一定是事實(shí)嗎？當大家覺(jué)得內卷時(shí)，卻有人悄悄卻開(kāi)辟了屬于自己的藍海！
正如樓老師課上所講：視角決定事實(shí)！接下來(lái)，來(lái)自埃及的國際友人雷鋒老師，將帶來(lái)他在異國他鄉的創(chuàng )業(yè)故事，讓學(xué)員們能從一個(gè)全新的視角去看待創(chuàng )業(yè)這件事情。敬請期待！
【隱形冠軍樓仲平思享薈】是在原【樓仲平隱形冠軍私享會(huì )】上進(jìn)行的全新升級，旨在為更多中小民營(yíng)企業(yè)家傳播商業(yè)哲科思維、共享經(jīng)營(yíng)管理智慧、薈集優(yōu)質(zhì)資源圈層。
也是樓總唯一一個(gè)全面系統交付46年創(chuàng )業(yè)歷程的經(jīng)驗總結和思維模型的課程。全年6期課程，樓老師24天深度陪伴，從戰略到組織，從創(chuàng )新思維到企業(yè)家精神，幫助你的企業(yè)全方位升級。
中國社會(huì )經(jīng)濟歷經(jīng)幾十年發(fā)展，經(jīng)歷了粗放經(jīng)營(yíng)的“原始積累”階段，做強做大的“快速發(fā)展”階段?，F階段已進(jìn)入到“專(zhuān)精特新”轉型和創(chuàng )新階段，真正能挨過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)濟寒冬并實(shí)現基業(yè)長(cháng)青的企業(yè)，一定是極致專(zhuān)注，并在某一細分領(lǐng)域處于絕對領(lǐng)先地位的隱形冠軍和產(chǎn)業(yè)小巨人。
企業(yè)持續發(fā)展過(guò)程中漫長(cháng)的冠軍之路，需要標桿企業(yè)和良師益友的指引與陪伴，而找老師，不要找見(jiàn)識過(guò)的老師，而要找建設過(guò)的老師！同時(shí)具備實(shí)戰型、認知型、成長(cháng)型特質(zhì)的老師是不二選擇，而樓仲平老師恰恰具備了上述各項的所有條件。
作為中國細分行業(yè)隱形冠軍企業(yè)，“雙童”30年持續的創(chuàng )新和轉型，經(jīng)歷了從“作坊企業(yè)—專(zhuān)精特新--隱形冠軍—第二曲線(xiàn)”的全生命發(fā)展周期，更懂得中小企業(yè)在“隱形冠軍”之路中各個(gè)階段遇到的痛點(diǎn)、難點(diǎn)。
所以，入學(xué)“隱形冠軍樓仲平思享薈”之后，項目組會(huì )將“雙童”積累了30年、包含了銷(xiāo)售、生產(chǎn)、行政、人力資源、品質(zhì)、安全、文化管理、財務(wù)和后勤等9大板塊，近600份管理規范文件，全部打包給學(xué)員，幫助學(xué)員企業(yè)能夠全面借鑒雙童管理經(jīng)驗、少走彎路、少踩坑！
如果你是創(chuàng )業(yè)者、學(xué)習者、思想者，希望在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域有更深的思考和洞察，那么《隱形冠軍樓仲平思享薈》就是為你量身定制，歡迎掃碼咨詢(xún)第四期《隱形冠軍樓仲平思享薈》！
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