11月18日，以“認知破局，十倍增長(cháng)”為主題的2024首屆中國培訓咨詢(xún)行業(yè)磨課增長(cháng)峰會(huì )在上海召開(kāi)。雙童樓仲平受邀出席該活動(dòng)，與在場(chǎng)超20家行業(yè)頭部機構和專(zhuān)家共探企培高質(zhì)量發(fā)展新路徑。
草根教授：得益于持續的知識積累
在過(guò)去的46年中，樓仲平度過(guò)了一段艱苦歲月。從因為生存所迫開(kāi)始挑貨郎擔，到主動(dòng)選擇打鐵匠、有獎銷(xiāo)售、“倒爺”、包子軍、搞養殖……林林總總“折騰”了近20多個(gè)行當，飽嘗了辛酸冷暖。
隨后，由于在街頭擺攤期間遭遇不會(huì )書(shū)寫(xiě)、無(wú)法開(kāi)具單據的困境，這一挑戰促使他主動(dòng)尋求轉變，轉而踏入新華書(shū)店尋覓書(shū)籍，逐步學(xué)會(huì )了運用書(shū)中知識來(lái)應對各種難題。
歷經(jīng)三十載的不懈學(xué)習，他不僅形成了哲學(xué)科學(xué)的思維方式，還對知識有了自己的獨到見(jiàn)解。正如卡爾·波普爾在其著(zhù)作《客觀(guān)的知識》中所闡述的，知識來(lái)源于實(shí)踐，哪怕不讀書(shū)，用心做事，用心想象，也會(huì )學(xué)習到知識。知識，它一定來(lái)源于我們人類(lèi)生活當中深度的體驗。因此，單純依賴(lài)閱讀是遠遠不夠的。
創(chuàng )新組織機制：助力雙童穿越發(fā)展周期
產(chǎn)品創(chuàng )新紅利衰竭，“雙童”到達行業(yè)天花板
于是他果斷選擇破界創(chuàng )新，尋求企業(yè)發(fā)展的“第二曲線(xiàn)”，并結合多種組織機制和中小企業(yè)的特點(diǎn)，自制了一套適用于中小企業(yè)的組織創(chuàng )新制度——自主制創(chuàng )業(yè)裂變機制，搭建創(chuàng )業(yè)共享平臺，激發(fā)員工從“要我做”到“我要做”。
在自主制創(chuàng )業(yè)裂變的加持下，“雙童”在三年疫情期間，也實(shí)現了2.6倍的增長(cháng)，從2018年到2023年，5年時(shí)間，更是再造了3.5個(gè)“雙童”，成功入圍“義烏工業(yè)企業(yè)五十強”！
獨特模式：雙童工廠(chǎng)的實(shí)戰派商學(xué)院
目前，《自主制創(chuàng )業(yè)裂變營(yíng)》已經(jīng)完成了近2400人次課程交付，已有不少學(xué)員取得了喜人的成績(jì)，看得見(jiàn)的成果更是讓學(xué)員們自發(fā)為課程代言、傳播，并推薦自己身邊的朋友前來(lái)學(xué)習。
相較于傳統教培行業(yè)，雙童商學(xué)院的課程設計更加注重與實(shí)際一線(xiàn)工作的緊密聯(lián)系。它鼓勵學(xué)員親身體驗企業(yè)環(huán)境、深入創(chuàng )業(yè)社群、貼近員工工作日常、并沉浸于實(shí)踐操作的每一個(gè)環(huán)節?？梢哉f(shuō)，雙童商學(xué)院其實(shí)是工廠(chǎng)里的商學(xué)院，它開(kāi)創(chuàng )了中國真正“實(shí)戰類(lèi)”教培的新模式。
此外，雙童商學(xué)院聘任的12位講師，全部來(lái)自“雙童”的核心管理層，他們都是從一線(xiàn)實(shí)戰和實(shí)踐中成長(cháng)出來(lái)的！
